Impacto del bilingüismo temprano y nivel socioeconómico sobre las funciones ejecutivas

Alejandra Sadaniowski, Julián Marino, Marcin Bukowski, Fernando Luna

Resumen


Se realizó un estudio para conocer si se mantienen los efectos potenciadores del bilingüismo temprano en poblaciones con Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). Se administró una batería neuropsicológica a 122 adolescentes provenientes del norte de Argentina y sur de Paraguay que incluyó la tarea Stroop, Tarea de Laberintos y Pruebas de Fluidez Verbal para evaluar la flexibilidad cognitiva y control ejecutivo. Se comparó el rendimiento de los participantes organizados en cuatro grupos según Nivel Socio-Económico (con necesidades básicas satisfechas e insatisfechas) y exposición temprana a una o dos lenguas (español; guaraní-español o español-guaraní). Los resultados refutaron las hipótesis iniciales debido a que los participantes monolingües rindieron mejor que los bilingües y esta diferencia se acrecentó en los grupos con NBI. Se hace necesario un nuevo estudio que amplíe estos hallazgos y compare bilingües y monolingües de una misma comunidad debido a que las diferencias encontradas podrían ser a causa de las características de las diferentes comunidades donde se trabajó.
Palabras claves: Bilingüismo, Funciones Ejecutivas, Nivel Socioeconómico, Flexibilidad Cognitiva, Control Ejecutivo.

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