Funções executivas e modelos explicativos de padrões comportamentais em pré-escolares

Autores/as

Resumen

Ênfase atual nas investigações em neuropsicologia tem sido direcionada aos estudos em idades precoces, como a pré-escolar. Ao lado disso, evidências apontam o papel das funções executivas (FE) para desfechos diversos ao longo da vida. Dessa forma, conhecer se e o quanto as FE podem predizer diferentes padrões comportamentais já em idade pré-escolar pode corroborar a utilidade da avaliação precoce dessas habilidades e mesmo colaborar à predição de problemas de comportamento em crianças nesta faixa etária. O estudo investigou a predição de padrões comportamentais a partir das FE em crianças pré-escolares. Participaram 98 crianças, cuja média da idade foi de 4,65 anos (DP=0,58), do Jardim (Jd) I e II de escolas pública e particular. Foram avaliados os componentes de memória de trabalho (MT), inibição e flexibilidade, bem como inteligência e nível socioeconômico. Pais e professores responderam ao Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ), utilizado na avaliação de padrões de comportamento. Crianças do Jd-II apresentaram melhor desempenho que as do Jd-I nas tarefas de MT e inibição. Houve baixa concordância entre pais e professores no SDQ. Relações significativas foram encontradas entre as medidas de FE e os escores do SDQ. A análise fatorial das diferentes medidas de FE resultou em uma solução unifatorial. Controlados idade e inteligência, o fator geral de FE foi preditor significativo dos padrões comportamentais, explicando de 7 a 29% da variância dos modelos. Os achados sugerem a contribuição das FE para os padrões comportamentais em pré-escolares e sinalizam a importância da avaliação precoce de FE como forma de prever possíveis problemas de comportamento nesta faixa etária. Palavras-chave: inibição, memória de trabalho, comportamento.

Biografía del autor/a

Natália Martins Dias, Centro Universitário Fieo

Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Educacional do Centro Universitário Fieo.

Maria Clara Paraízo Maioli, Centro Universitário Fieo

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Educacional do Centro Universitário Fieo. Bolsista Capes.

Camila Costa dos Santos, Centro Universitário Fieo

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Educacional do Centro Universitário Fieo. Bolsista Capes.

Tatiana Pontrelli Mecca, Centro Universitário Fieo

Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Educacional do Centro Universitário Fieo.

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Publicado

2018-05-01

Cómo citar

Dias, N. M., Maioli, M. C. P., Santos, C. C. dos, & Mecca, T. P. (2018). Funções executivas e modelos explicativos de padrões comportamentais em pré-escolares. Neuropsicología Latinoamericana, 10(1). Recuperado a partir de https://neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/377

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2018)

Sección

Artículos / Articles / Artigos

Licencia

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