A Análise psicológica da leitura como ferramenta de avaliação e intervenção neuropsicológica da dislexia
Evaluación e intervención de la dislexia
Palavras-chave:
problemas de aprendizaje, problemas de lectura, análisis sindrómico, sistemas funcionales, neuropsicología histórico-culturalResumo
Dadas as consequências que a pandemia da Covid 19 deixou no campo educacional, é necessário propor novas soluções para os problemas escolares que enfrentamos neste contexto, especialmente no caso de alunos que apresentam graves dificuldades de aprendizagem. Por isso, propõe-se a análise psicológica da ação escolar de leitura para facilitar a avaliação e intervenção dos fatores que ocorrem nos casos de dislexia. Com base na análise psicológica da leitura e na apresentação de um caso, descreve-se a importância dos mecanismos, ligações e ações neuropsicológicas para compreender, por um lado, as contribuições das diferentes áreas cerebrais para o sistema funcional da leitura, e por a outra, a natureza das alterações que se configuram tanto por modificação estrutural e funcional, quanto por desenvolvimento insuficiente, a nível cerebral. Como mostra este trabalho, a partir de uma concepção de dificuldades, diferente da dominante, é possível desenhar e aplicar programas de intervenção centrados na reorganização do sistema funcional de leitura a partir da criação e utilização de sinais que facilitem a superação de dificuldades, graças ao processo de midiatização cultural.
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