Competências socioemocionais e educação: um olhar a partir da psicologia histórico-cultural

Camila Borges; Caio Pereira Gottschalk Morais

Competências socioemocionais e educação: um olhar a partir da psicologia histórico-cultural

Competências socioemocionais e educação

Autores/as

Camila Borges Instituto Luria de Neuropsicologia, Salvador, Bahia, Brasil.
Caio Pereira Gottschalk Morais Instituto Luria de NeuropsicologiaCentro Universitário UniRuy Wyden

Palabras clave:

competências socioemocionais, psicologia histórico-cultural, criatividade, desenvolvimento infantil

Resumen

As competências socioemocionais se referem ao desenvolvimento da empatia, respeito, confiança, assertividade, diálogo, cooperação, acolhimento e valorização da diversidade, fundamentais para uma convivência adequada em sociedade. O desenvolvimento socioemocional foi estabelecido como preditor de adaptação psicossocial e fator importante na prevenção de dificuldades acadêmicas, transtornos mentais e conflitos psicossociais. Muito se tem discutido sobre os projetos pedagógicos das escolas e a capacitação dos professores nesse sentido, porém, devido a aprovação recente da nova base curricular, ainda são poucos os trabalhos que apresentam propostas comprovadamente eficazes. Para seguir promovendo diálogo e reflexão sobre esse tema, este artigo visa contribuir apresentando propostas pedagógicas com base na psicologia histórico-cultural e sua concepção de desenvolvimento da personalidade, assim como listando programas curriculares desenvolvidos em outros países, destacando as contribuições das atividades criativas para a educação socioemocional.

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Archivos adicionales

PDF (Português (Brasil))

Publicado

2024-11-14

Cómo citar

Borges, C., & Pereira Gottschalk Morais, C. (2024). Competências socioemocionais e educação: um olhar a partir da psicologia histórico-cultural: Competências socioemocionais e educação. Neuropsicología Latinoamericana, 16(3), 24–34. Recuperado a partir de https://neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/867

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Número

Vol. 16 Núm. 3 (2024): Número Especial: Neuropsicología y Educación: Aplicaciones y Perspectivas

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