Utilización de videoclips en la evaluación de la denominación de verbos de acción en población hispanohablante
DENOMINACIÓN DE VERBOS EN ESPAÑOL
Palabras clave:
denominación, verbos de acción, evaluación del lenguaje, anomia, acuerdo sobre el nombreResumen
Las parafasias y anomias de verbos, son síntomas clínicos que pueden presentarse de manera específica en pacientes con afasia e incluso desde estadios tempranos, en personas con enfermedades neurodegenerativas. Tradicionalmente, estos síntomas tienden a evaluarse con tareas de denominación de verbos presentadas mediante imágenes estáticas. Sin embargo, dada la naturaleza de la tarea, la presentación de verbos de acción a través de videos cortos ha sido destacada como una alternativa más ecológica y pertinente. En consecuencia, el uso de videoclips ha comenzado a utilizarse en algunos protocolos recientes, entre ellos en francés. En español no hay a la fecha, a nuestro conocimiento, una tarea que evalúe la denominación de verbos mediante videos cortos. Por ello, el objetivo de este artículo es validar los estímulos de una tarea de denominación de verbos de acción mediante videoclips de 5 segundos, originalmente desarrollada en francés, con el fin de asegurar su adecuación para su uso en población hispanohablante. Aunque el proceso metodológico de adaptación no constituye el foco principal del artículo, se presentan los resultados del análisis de dos variables psicolingüísticas clave para evaluar su pertinencia: la frecuencia de uso de los verbos en un corpus en español y el acuerdo sobre su denominación en una muestra de 415 participantes provenientes de seis regiones hispanohablantes. En total, se analizaron 24 videoclips que representan 16 verbos transitivos y 8 intransitivos. Los resultados confirmaron la pertinencia de 22 estímulos, mientras que dos no resultaron adecuados en español, por lo que se sugiere su modificación. Este trabajo contribuye a solventar la falta de instrumentos en español para denominar verbos de acción mediante videoclips. Su implementación digital será de gran beneficio para la investigación y la clínica del lenguaje, considerando la resiliencia de los verbos de acción en personas con afectaciones neurológicas, como sugiere la teoría de la cognición encarnada.
Citas
Bastiaanse, R., & Jonkers, R. (1998). Verb retrieval in action naming and spontaneous speech in agrammatic and anomic aphasia. Aphasiology, 12(11), 951-969. https://doi.org/10.1080/02687039808249463
Bastiaanse, R., Wieling, M., & Wolthuis, N. (2016). The role of frequency in the retrieval of nouns and verbs in aphasia. Aphasiology, 30(11), 1221-1239. https://doi.org/10.1080/02687038.2015.1100709
Bauer, R. M., Iverson, G. L., Cernich, A. N., Binder, L. M., Ruff, R. M., & Naugle, R. I. (2012). Computerized Neuropsychological Assessment Devices: Joint Position Paper of the American Academy of Clinical Neuropsychology and the National Academy of Neuropsychology. The Clinical Neuropsychologist, 26(2), 177-196. https://doi.org/10.1080/13854046.2012.663001
Brandenburg, C., Worrall, L., Rodriguez, A. D., & Copland, D. (2013). Mobile computing technology and aphasia: An integrated review of accessibility and potential uses. Aphasiology, 27(4), 444-461. https://doi.org/10.1080/02687038.2013.772293
Breining, B. L., Faria, A. V., Caffo, B., Meier, E. L., Sheppard, S. M., Sebastian, R., Tippett, D. C., & Hillis, A. E. (2022). Neural regions underlying object and action naming: complementary evidence from acute stroke and primary progressive aphasia. Aphasiology, 36(6), 732-760. https://doi.org/10.1080/02687038.2021.1907291
Caramazza, A., & Hillis, A. E. (1991). Lexical organization of nouns and verbs in the brain. Nature, 349(6312), 788-790. https://www.nature.com/articles/349788a0
Cuetos, F., & Alija, M. (2003). Normative data and naming times for action pictures. Behavior research methods, instruments, & computers, 35(1), 168-177. https://link.springer.com/article/10.3758/BF03195508
Cuetos, F., Glez-Nosti, M., Barbón, A., & Brysbaert, M. (2012). SUBTLEX-ESP: Spanish word frequencies based on film subtitles. Psicológica, 33(2), 133-143. https://www.redalyc.org/pdf/169/16923102001.pdf
d'Honincthun, P., & Pillon, A. (2008). Verb comprehension and naming in frontotemporal degeneration: The role of the static depiction of actions. Cortex, 44(7), 834-847. https://doi.org/10.1016/j.cortex.2007.04.003
Damasio, A. R., & Tranel, D. (1993). Nouns and verbs are retrieved with differently distributed neural systems. Proceedings of the National Academy of Sciences, 90(11), 4957-4960. https://doi.org/10.1073/pnas.90.11.4957
De los Reyes-Aragón, C. J., Adrián, J. A., Rodríguez-Parra, M. J., Santis, K. C., & Arango-Lasprilla, J. C. (2024). Detección precoz del deterioro del lenguaje oral en el adulto mayor con déficit cognitivo: resultados de un estudio piloto en la población colombiana. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 44(4), 100498. https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2024.100498
Deleuze, A., Ferré, P., Ansaldo, A. I., & Joanette, Y. (2016). Évaluation de la communication de l’adulte cérébrolésé et tablette numérique : quels apports pour la pratique clinique ? In N. Joyeux & S. Topouzkhanian (Eds.), Orthophonie et technologies innovantes (pp. 3-27). OrthoEditions.
Druks, J., Masterson, J., Kopelman, M., Clare, L., Rose, A., & Rai, G. (2006). Is action naming better preserved (than object naming) in Alzheimer’s disease and why should we ask? Brain and Language, 98(3), 332-340. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2006.06.003
Durand, E. (2019). Développement d'une nouvelle thérapie ciblant l'anomie des verbes d'action : validation comportementale et exploration des corrélats neurofonctionnels de ses effets dans les cas d'aphasie. Université de Montréal. WorldCat. [Montréal]. https://umontreal.scholaris.ca/items/0e08e21d-9185-4ba5-abcb-21ca79878d27
Goodglass, H. (1993). Understanding aphasia. Academic Press.
Goodglass, H., & Kaplan, E. (1972). The assessment of aphasia and related disorders. Lea & Febiger.
Goodglass, H., & Wingfield, A. (1997). Anomia: Neuroanatomical and cognitive correlates. Academic Press.
Hillis, A. E., Heidler‐Gary, J., Newhart, M., Chang, S., Ken, L., & Bak, T. H. (2006). Naming and comprehension in primary progressive aphasia: The influence of grammatical word class. Aphasiology, 20(02-04), 246-256. https://doi.org/10.1080/02687030500473262
Hillis, A. E., Oh, S., & Ken, L. (2004). Deterioration of naming nouns versus verbs in primary progressive aphasia. Annals of Neurology: Official Journal of the American Neurological Association and the Child Neurology Society, 55(2), 268-275. https://doi.org/10.1002/ana.10812
Hodges, J. R., Patterson, K., Graham, N., & Dawson, K. (1996). Naming and Knowing in Dementia of Alzheimer's Type. Brain and Language, 54(2), 302-325. https://doi.org/https://doi.org/10.1006/brln.1996.0077
Holland, A., Weinberg, P., & Dittelman, J. (2012). How to Use Apps Clinically in the Treatment of Aphasia. Seminars in speech and language, 33, 223-233. https://doi.org/10.1055/s- 0032-1320042
International Test Commission. (2017). The ITC Guidelines for translating and adapting Test (second edition). (www.InTestCom.org). https://www.intestcom.org/files/guideline_test_adaptation_ 2ed.pdf
Ivanova, M. V., & Hallowell, B. (2013). A tutorial on aphasia test development in any language: Key substantive and psychometric considerations. Aphasiology, 27(8), 891- 920. https://doi.org/10.1080/02687038.2013.805728
Jescheniak, J. D., & Levelt, W. J. (1994). Word frequency effects in speech production: Retrieval of syntactic information and of phonological form. Journal of experimental psychology: learning, Memory, and cognition, 20(4), 824. https://doi.org/10.1037/0278-7393.20.4.824
Joanette, Y., Deleuze, A., Ferré, P. et Ansaldo, A. I. (2021). i-MEL.fr - Protocole informatisé Montréal d’Évaluation du Langage - Version francophone (version 1.0) [application mobile]. Evalorix. http://itunes.apple.com
Kim, M., & Thompson, C. K. (2004). Verb deficits in Alzheimer’s disease and agrammatism: Implications for lexical organization. Brain and Language, 88(1), 1-20. https://doi.org/10.1016/S0093-934X(03)00147-0
Lázaro, E., Deleuze, A., Ferré, P., Ansaldo, A. I., & Joanette, Y. (2024). Adaptación al español de una tarea para la evaluación de la denominación: retos, propuestas y perspectivas. Revista Iberoamericana de Neuropsicologia, 7(1), 33-51. https://neuroplataforma.com/contenido/adaptacion-espanol-tarea-evaluacion-denominacion-retos-propuestas-perspectivas/
Lukic, S., Borghesani, V., Weis, E., Welch, A., Bogley, R., Neuhaus, J., Deleon, J., Miller, Z. A., Kramer, J. H., & Miller, B. L. (2021). Dissociating nouns and verbs in temporal and perisylvian networks: Evidence from neurodegenerative diseases. Cortex, 142, 47-61. https://doi.org/10.1016/j.cortex.2021.05.006
Macoir, J., Lafay, A., & Hudon, C. (2019). Reduced Lexical Access to Verbs in Individuals With Subjective Cognitive Decline. American Journal of Alzheimer's Disease & Other Dementias®, 34(1), 5-15. https://doi.org/10.1177/1533317518790541
Marcotte, K., Graham, N. L., Black, S. E., Tang-Wai, D., Chow, T. W., Freedman, M., Rochon, E., & Leonard, C. (2014). Verb production in the nonfluent and semantic variants of primary progressive aphasia: the influence of lexical and semantic factors. Cognitive Neuropsychology, 31(7-8), 565-583. https://doi.org/10.1080/02643294.2014.970154
Marcotte, K., Vitali, P., Delgado, A. P., & Ansaldo, A. I. (2006). The neural correlates of therapy with semantic feature analysis in chronic anomia: An event-related fMRI study. Brain and Language, 99(1-2), 206-207. https://doi.org/10.1016/j.bandl.2006.06.111
Matheson, H. E., & Barsalou, L. W. (2018). Embodiment and grounding in cognitive neuroscience. Stevens’ handbook of experimental psychology and cognitive neuroscience, 3, 1- 27. https://doi.org/10.1002/9781119170174.epcn310
Moreno Fernandez, F., & Otero, J. (2007). Atlas de la lengua española en el mundo. Ariel.
Murteira, A., Sowman, P. F., & Nickels, L. (2019). Taking action in hand: effects of gesture observation on action verb naming. Language, Cognition and Neuroscience, 34(3), 351-364. https://doi.org/10.1080/23273798.2018.1552978
Parsey, C. M., & Schmitter-Edgecombe, M. (2013). Applications of technology in neuropsychological assessment. The Clinical Neuropsychologist, 27(8), 1328-1361. https://doi.org/10.1080/13854046.2013.834971
Ralph, M. A. L., Patterson, K., & Hodges, J. R. (1997). The relationship between naming and semantic knowledge for different categories in dementia of Alzheimer's type. Neuropsychologia, 35(9), 1251-1260. https://doi.org/10.1016/S0028-3932(97)00052-3
Rapp, B. C., & Caramazza, A. (1998). Lexical Deficits. In M. Taylor Sarno (Ed.), Acquired Aphasia (Third Edition) (pp. 187- 227). Academic Press.
Real Academia Española (2021). Banco de datos (CORPES XXI) [en línea]. Corpus del Español del Siglo XXI (CORPES) http://www.rae.es
Rodríguez-Ferreiro, J., Davies, R., González-Nosti, M., Barbon, A., & Cuetos, F. (2009). Name agreement, frequency and age of acquisition, but not grammatical class, affect object and action naming in Spanish speaking participants with Alzheimer's disease. Journal of neurolinguistics, 22(1), 37- 54. https://doi.org/10.1016/j.jneuroling.2008.05.003
Rofes, A., Capasso, R., & Miceli, G. (2015). Verb production tasks in the measurement of communicative abilities in aphasia. Journal of Clinical and experimental Neuropsychology, 37(5), 483-502. https://doi.org/10.1080/13803395.2015.1025709
Shapiro, K., Shelton, J., & Caramazza, A. (2000). Grammatical class in lexical production and morhpological processing: Evidence from a case of fluent aphasia. Cognitive Neuropsychology, 17(8), 665-682. https://doi.org/10.1080/026432900750038281
Silveri, M. C., & Di Betta, A. M. (1997). Noun-verb dissociations in brain-damaged patients: Further evidence. Neurocase, 3(6), 477-488. https://doi.org/10.1080/13554799708405023
Sohlberg, M. M., & Mateer, C. A. (1989). Introduction to cognitive rehabilitation: Theory and practice. The Guilford Press.
Spigarelli, M., & Wilson, M. A. (2022). T-DAV: Test de dénomination d’actions par visionnement de vidéos. Développement, validation et normalisation. Gériatrie et Psychologie Neuropsychiatrie du Vieillissement, 20(2), 261-270. DOI : 10.1684/pnv.2022.1043
Szabo, G., & Dittelman, J. (2014). Using Mobile Technology with Individuals with Aphasia: Native iPad Features and Everyday Apps. Semin Speech Lang, 35(01), 005-016. https://doi.org/10.1055/s-0033-1362993
Thompson, C. K., Cho, S., Hsu, C.-J., Wieneke, C., Rademaker, A., Weitner, B. B., Mesulam, M. M., & Weintraub, S. (2012). Dissociations between fluency and agrammatism in primary progressive aphasia. Aphasiology, 26(1), 20-43. https://doi.org/10.1080/02687038.2011.584691
Tranel, D., Adolphs, R., Damasio, H., & Damasio, A. R. (2001). A Neural Basis for the Retrieval of Words for Actions. Cognitive Neuropsychology, 18(7), 655-674. https://doi.org/10.1080/02643290126377
Tranel, D., Manzel, K., Asp, E., & Kemmerer, D. (2008). Naming dynamic and static actions: Neuropsychological evidence. Journal of Physiology-Paris, 102(1-3), 80-94. https://doi.org/10.1016/j.jphysparis.2008.03.008
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Neuropsicología Latinoamericana

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Español - Français - Português Español Principios Los siguientes principios se aplican a los artículos enviados a la revista: 1. Los autores son responsables por la exactitud de sus referencias y citas. 2. Los autores cuyos artículos hayan sido aceptados ceden sus derechos de modo permanente a la revista Neuropsicología Latinoamericana, principalmente para la constitución de los archivos de la revista. Los autores pueden re-publicar libremente sus trabajos (bajo forma impresa o electrónica) en la medida en que: 1) indiquen claramente las referencias de la publicación original en la revista Neuropsicología Latinoamericana; 2) y avisen al editor ejecutivo de la revista y le envíen un ejemplar de la nueva publicación. 3. Los autores cuyos artículos hayan sido aceptados eximen a la revista Neuropsicología Latinoamericana de cualquier recurso o acciones de terceros (editores, autores, etc.). 4. El editor de la revista Neuropsicología Latinoamericana se reserva el derecho de realizar modificaciones editoriales previas a la publicación del artículo con fines de corrección estilística o de aumento de la claridad del mismo. Los autores serán consultados solamente en caso de modificaciones importantes. 5. Los artículos que presentan investigaciones con seres humanos deben haberse realizado de acuerdo a los principios éticos contenidos en la Declaración de Helsinki (Resolución CNS 196/96) y respetar los presupuestos éticos en vigor en este documento o en donde la investigación haya sido realizada. En la sección "Método" se deberá explicitar la aprobación del protocolo de investigación y la aceptación del Comité de Ética de la Investigación correspondiente. 6. Los autores deben demostrar la veracidad de los datos publicados y de las referencias citadas. En caso contrario, se podrá aplicar una sanción inmediata que consistirá en el rechazo inmediato del material enviado. Français Principes Les principes suivants s'appliquent aux articles envoyés à la revue : 1. Les auteurs sont responsables de l'exactitude de ses références et des citations. 2. Les auteurs dont les articles ont été acceptés cèdent leurs droits de manière permanente à la revue Neuropsicología Latinoamericana, principalement pour la constitution des archives de la revue. Les auteurs peuvent librement republier leurs travaux (sous une forme imprimée ou électronique) dans la mesure où : 1) Neuropsicología Latinoamericana indique clairement les références de la publication originale dans la revue; 2) vous avertissez l'éditeur exécutif de la revue et lui envoyez un exemplaire de la nouvelle publication. 3. Les auteurs dont les articles ont été acceptés exemptent la revue Neuropsicología Latinoamericana de n'importe quel recours ou d'actions de tiers (éditeurs, auteurs, etc.). 4. L'éditeur de la revue Neuropsicología Latinoamericana se réserve le droit d’effectuer des modifications éditoriales préalablement à la publication de l'article aux fins de corrections stylistiques ou d'augmentation de la clarté de celui-ci. Les auteurs ne seront consultés qu’en cas des modifications importantes. 5. Les articles qui présentent des recherches avec des êtres humains doivent avoir été réalisés conformément aux principes éthiques contenus dans la Déclaration d’Helsinki (Résolution CNS 196/96) et respecter les règles d’éthique en vigueur dans ce document ou au lieu où la recherche a été réalisée. Dans la section Méthode on devra expliquer l'approbation du protocole de recherche et l'acceptation du Comité d'éthique de la recherche correspondante. 6. Les auteurs doivent montrer la vérité dans les données publiées et citations révisées; inclus la peine de rejet immédiat des cas de plagiat matériels soumis des documents déjà existants sans entrer dans le crédit au contenu original. Português Os princípios Os princípios que seguem aplicam-se aos artigos enviados à revista. 1. Os autores são responsáveis pela exatidão de suas referências e citações. 2. Os autores cujos artigos tenham sido aceitos cederão os direitos de modo permanente à Revista Neuropsicologia Latinoamericana, principalmente para a constituição dos arquivos da revista. Estes autores podem republicar livremente seus trabalhos (sob forma impressa ou eletrônica) na medida em que (1) indiquem claramente as referências da publicação original na Revista Neuropsicologia Latinoamericana; (2) avisem o editor executivo dessa revista e lhe enviem um exemplar da nova publicação. 3. Os autores cujos artigos tenham sido aceitos eximem a Revista Neuropsicologia Latinoamericana de quaisquer recursos ou ações de terceiros (editores, autores, etc). 4. O editor da Revista Neuropsicologia Latinoamericana reserva-se o direito de realizar modificações editoriais em todo o artigo aceito para publicação para fins de correções estilísticas ou de aumento da clareza. Os autores serão consultados somente em casos de modificações importantes. 5. Os artigos que relatam pesquisas com seres humanos devem ter sido conduzidos de acordo com os princípios éticos contidos na Declaração de Helsinki (Resolução CNS 196/96) e respeitar os pressupostos éticos em vigor neste documento ou onde a pesquisa foi realizada. Na seção Métodos serão explicitados a aprovação do protocolo de pesquisa e o aceite recebido pelo Comitê de Ética em Pesquisa correspondente. 6. Os autores devem mostrar veracidade nos dados publicados e citações revisadas; incluído a punição de rejeição imediata do material submetido em casos de plágio de material já existente sem inserir créditos ao conteúdo original.