Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso

Auteurs-es

  • Martha S. Moreno Agundis
  • María del Rosario Bonilla Sánchez

Résumé

El objetivo de este trabajo es mostrar la efectividad de la intervención neuropsicológica bajo el enfoque histórico-cultural en el caso de una adolescente con problemas de aprendizaje. Dentro de la metodología propuesta por Luria se analizaron los principales mecanismos neuropsicológicos que afectaban el proceso enseñanza-aprendizaje de la adolescente, encontrando principalmente afectados los mecanismos de regulación y control de la actividad voluntaria y de organización cinética de los movimientos. Con el programa de intervención se apostó al fortalecimiento de dichos mecanismos a través del trabajo por etapas diseñadas bajo los principios de la teoría de la actividad. Nuestros resultados mostraron cambios positivos en la evaluación post-tratamiento con respecto a la evaluación pre-tratamiento, observándose una mejoría principalmente en su capacidad para organizar su actividad escolar ante tareas de memoria audio-verbal y visual, de síntesis y análisis de textos, de organización motora a nivel gráfico y verbal, de resolución de problemas, entre otras. Palabras clave: dificultades de aprendizaje, intervención neuropsicológica, adolescente.

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Publié-e

2013-04-29

Comment citer

Moreno Agundis, M. S., & Bonilla Sánchez, M. del R. (2013). Intervención neuropsicológica en adolescente con problemas de aprendizaje. Análisis de caso. Neuropsicología Latinoamericana, 5(1). Consulté à l’adresse https://neuropsicolatina.org/index.php/Neuropsicologia_Latinoamericana/article/view/118

Numéro

Vol. 5, No. 1 (2013). Número especial: Rehabilitación neuropsicológica clínica: casos de adultos y adolescentes.

Rubrique

Rehabilitación Neuropsicológica

Licence

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