v. 16 n. 3 (2024): Número Especial: Neuropsicologia e Educação: Aplicações e Perspectivas

Número Especial: Neuropsicología y Educación: Aplicaciones y Perspectivas

• Editorial: Introducción al número especial Neuropsicología y Educación: aplicaciones y perspectivas Editorial: Introducción

  Patricia Wiener Berkowitz, Yulia

  1-3

• Adquisición del número y nociones matemáticas. Evaluación en niños de preescolar Adquisición matemática en preescolares

  Victor Feld, María Fernanda Pighìn

  4-15

• Un Apoio emocional à crianças com transtornos de aprendizagem APOIO EMOCIONAL À CRIANÇAS

  Carla Anauate, FERNANDA ESTEVES, Adriana Fóz, Cristiana Rocca

  16-23

• Competências socioemocionais e educação um olhar a partir da psicologia histórico-cultural

  Camila Borges, Caio Pereira Gottschalk Morais

  24-34

• Evaluación neuropsicológica del aprendizaje escolar en niños institucionalizados Evaluación escolar en niños institucionalizados

  David, Yulia Solovieva , Luis Quintanar Rojas

  35-45

• Un programa de intervención desde la psicología histórico-cultural para el desarrollo de la comprensión lectora en la edad escolar Compreensão de leitura e idade escolar

  Claudia Ximena González-Moreno, Yulia Solovieva

  46-59

• Neuropsicología cualitativa: alternancias semióticas en el diagnóstico y tratamiento de la dislexia, un caso Neuropsicología cualitativa: un caso

  Eduardo Alejandro Escotto Córdova , Ana Maria Baltazar Ramos

  60-69

• A Análise psicológica da leitura como ferramenta de avaliação e intervenção neuropsicológica da dislexia Evaluación e intervención de la dislexia

  Daniel Rosas Alvarez, Yulia Solovieva, Pedro Luis Isaac Bautista Cruz, Monserrat Castrejón Mendoza

  70-80

• Intervención neuropsicológica de las habilidades metalingüísticas un aporte en las dificultades de la lectura Intervención en habilidades metalingüísticas

  Rafael Oliveros Oliveros, Diana Carolina, Maria Cristina Quijano Martinez

  81-91

• Relación neuropsicológica de las dificultades de lenguaje en universitarios y su desempeño académico Relación lenguaje y desempeño académico

  Patricia Wiener Berkowitz, Yanira Garamendy Salas, Mónica, Carla Perez Encinas

  92-101

• Lenguaje, metacognición y evaluación de los resultados de aprendizaje en estudiantes universitarios de psicopedagogía Lenguaje, metacognición y resultados de aprendizaje

  Adriana Lelia Delgrosso

  102-118